O início da vida escolar é um momento importante e representa uma grande mudança na rotina diária da criança. O ingresso na escola não é apenas um momento de adquirir conhecimento, mas desenvolver habilidades como a capacidade de expressar desejos, senso de coletividade, capacidade de interação com seus pares e a formação da personalidade.

Diretora do Colégio São Paulo Tempo de Criança, Larissa Machado lembra que a separação inicial dos pais pode gerar uma angústia nas crianças. “Essa sensação de desamparo precisa ser acolhida e cuidada, diminuindo gradualmente à medida que se constrói um vínculo afetivo com os adultos de referência – professores e auxiliares -, além dos colegas”, explica a pedagoga.

Segundo a especialista, à medida que a nova rotina se estrutura, a criança vai criando um sentimento de segurança e previsibilidade, que facilita a adaptação. Porém, é importante considerar que essa adaptação depende do ritmo de cada criança, de sua idade, personalidade e experiências anteriores. Assim, uma criança que não teve boas experiências no ingresso à vida escolar, pode apresentar novamente problemas quando for trocar de escola ou de grupo da educação.

O papel da escola e da família

Os pais desempenham um papel essencial na adaptação escolar. Como figura de liderança e exemplo, eles devem transmitir confiança e positividade sobre a escola, mostrando aos filhos que acreditam no espaço e nos profissionais que atuam lá. Quaisquer sinais de insegurança podem ser lidos pelas crianças como motivo para desconfiar desse novo ambiente que passa a integrar a sua rotina.

Além disso, a adaptação é fundamental para promover a autonomia e o desenvolvimento socioemocional das crianças. “É nesse momento que elas começam a construir laços de amizade, a compreender regras sociais e a lidar com sentimentos como ansiedade e saudade da família ou da sua casa”, reflete Micheline Orsi, diretora do Colégio Anchieta Patamares.

À escola cabe realizar um planejamento cuidadoso, priorizando o acolhimento das famílias e das crianças, entendendo que cada um tem o seu tempo de adaptação. “Aqui no Colégio São Paulo Tempo de Criança, organizamos uma adaptação gradual, com horários reduzidos nos primeiros dias para as turmas da Educação Infantil e a presença dos pais ou responsáveis em momentos estratégicos. Além disso, nossa equipe é formada para criar vínculos afetivos e observar sinais de desconforto nos alunos”, conta Machado.

Apesar de todo o planejamento escolar e do esforço dos pais, algumas crianças podem apresentar dificuldade de adaptação. Quando isso acontece, é importante que escola e família trabalhem de forma coordenada e com um diálogo franco. Na escola, os professores e equipe pedagógica devem observar as necessidades específicas do aluno e oferecer suporte emocional por meio de estratégias acolhedoras. Já em casa, os pais devem manter a calma e respeitar o tempo da criança, buscando criar momentos de diálogo com seus filhos.

“Uma comunicação frequente entre pais e escola ajuda a identificar o que pode estar dificultando a adaptação e a construir soluções”, opina Machado.